發(fā)布時(shí)間：2024-07-05 10:17
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各中小學(xué)、直屬機(jī)構(gòu)：
根據(jù)省教育廳有關(guān)做好義務(wù)教育階段全域教共體（集團(tuán)化）辦學(xué)試點(diǎn)相關(guān)工作要求及《2024年金華市深化義務(wù)教育階段全域教共體（集團(tuán)化）建設(shè)實(shí)施方案》，現(xiàn)結(jié)合我市義務(wù)教育發(fā)展實(shí)際，制定《2024年義烏市深化義務(wù)教育階段全域教共體建設(shè)實(shí)施方案》，并將福田第二小學(xué)等6所學(xué)校調(diào)整為共建型教共體（附件2）。請(qǐng)各教共體結(jié)對(duì)學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作情況優(yōu)化教共體建設(shè)方案，保證教共體常態(tài)化運(yùn)行。
義烏市教育局
2024年5月 日
2024年義烏市深化義務(wù)教育階段全域
教共體建設(shè)實(shí)施方案（試行）
為全域深化城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段教共體建設(shè)，全面提升義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，經(jīng)研究，現(xiàn)就全面推進(jìn)全域教共體建設(shè)提出如下實(shí)施方案。
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，切實(shí)把牢以城帶鄉(xiāng)、以優(yōu)扶弱、優(yōu)質(zhì)均衡、共同發(fā)展的工作方向，大力推進(jìn)教共體建設(shè)，著力破解城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間資源配置不合理、發(fā)展水平不平衡、教育供給不充分的矛盾，科學(xué)有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)全市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
（二）工作原則。全域教共體建設(shè)以市內(nèi)所有義務(wù)教育階段公辦學(xué)校都納入城鄉(xiāng)教共體辦學(xué)為基本要求，重在推動(dòng)城區(qū)或鎮(zhèn)區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)村或鎮(zhèn)區(qū)義務(wù)教育學(xué)校之間的共同發(fā)展，鄉(xiāng)村學(xué)校尤其是鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、薄弱學(xué)校列為重點(diǎn)幫扶對(duì)象。
二、建設(shè)目標(biāo)
2024年全市義務(wù)教育階段融合型、共建型教共體100%全覆蓋，完成相關(guān)指標(biāo)任務(wù)的核驗(yàn)；積極開展“一課一教研”公開課展示活動(dòng)，推進(jìn)名師組團(tuán)結(jié)對(duì)幫扶。深化藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校建設(shè)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)未配備藝術(shù)專業(yè)教師的中小學(xué)班級(jí)與專業(yè)藝術(shù)教師全結(jié)對(duì)，定期舉辦線上藝術(shù)節(jié)。
三、建設(shè)模式
1.共建型教共體。指由城鎮(zhèn)一所核心校與城鎮(zhèn)（鄉(xiāng)村）若干新建學(xué)?；蛳鄬?duì)薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)，由核心校牽頭，各成員校實(shí)行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、平臺(tái)共創(chuàng)、評(píng)價(jià)共出”的“六共一體”管理模式，在辦學(xué)理念、教學(xué)管理、特色發(fā)展、課后服務(wù)等多方面實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，共建型各成員校法人、財(cái)務(wù)獨(dú)立，業(yè)績(jī)考核捆綁。
2.融合型教共體（集團(tuán)化）。指由一所核心校與城鎮(zhèn)（鎮(zhèn)區(qū)、鄉(xiāng)村等）若干新建學(xué)?；蛳鄬?duì)薄弱學(xué)校全面重組，融合成“一校兩區(qū)”或“一校多區(qū)”的教育集團(tuán)。各校區(qū)日常管理相對(duì)自主，在集團(tuán)總校指導(dǎo)下，按照權(quán)責(zé)一致的原則，不斷提升集團(tuán)分校教育管理能力和自主辦學(xué)水平，促進(jìn)各校區(qū)共富發(fā)展。
新組建教共體（集團(tuán)化）成員校不得超過10個(gè)，除單法人一體化管理的成員校外，其余教共體不得使用集團(tuán)總?！癤X分校（或校區(qū)）”的校名，不得以品牌輸出、掛牌更名等方式組建教育集團(tuán)，不得以集團(tuán)化辦學(xué)名義違規(guī)舉辦“公參民”學(xué)校，不得將辦公學(xué)校委托民辦學(xué)校管理，不得通過集團(tuán)化辦學(xué)變相搶挖生源。
四、重點(diǎn)任務(wù)
（一）共建型教共體
1.資源共享。推進(jìn)教共體內(nèi)人事管理工作機(jī)制的改革與創(chuàng)新，建立、健全教共體干部任命、教師交流、教師培育機(jī)制，完善教共體適崗競(jìng)聘工作，形成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)。充分發(fā)揮教育信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，整合教共體核心校和成員校的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)教共體內(nèi)師資建設(shè)、教育教學(xué)、教研水平、課后服務(wù)、課題研究等資源共享，互相促進(jìn)，全方位提升。
2.管理共進(jìn)。健全教共體管理架構(gòu)、權(quán)責(zé)劃分、內(nèi)部行政和教育教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)成員校隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化成員校管理責(zé)任。成立完善的教共體工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)并保障教共體內(nèi)日常教學(xué)管理、研討機(jī)制和各項(xiàng)任務(wù)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教師管理、課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等基本同步。核心校牽頭組建名師學(xué)科指導(dǎo)工作室，分學(xué)科指導(dǎo)教共體內(nèi)的學(xué)科建設(shè)。
3.教學(xué)共研。充分發(fā)揮核心校優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，注重搭建教科研學(xué)平臺(tái)，共研教科研學(xué)，形成教科研學(xué)共享群。核心校牽頭成員校建立頂層清晰、路徑完善的教師發(fā)展培育計(jì)劃，成立以核心校為中心輻射的教師發(fā)展中心，加強(qiáng)過程管理，常態(tài)化開展教共體教研活動(dòng)、同步課堂、學(xué)科課堂評(píng)比、教師基本功競(jìng)賽等。加強(qiáng)共享師生課程資源的統(tǒng)籌建設(shè)，科學(xué)制定共享課程實(shí)施方案，建立校區(qū)間共享課程的流動(dòng)與實(shí)施機(jī)制，分類規(guī)范實(shí)施和管理。核心校與成員校每年開展同步課堂、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)累計(jì)不少于15次；核心校和成員校間每年開展學(xué)生線下集體交流活動(dòng)不少于1次，參與學(xué)生不少于15人；每學(xué)期核心校應(yīng)向成員校至少共享1門（不少于10課時(shí)）用于課后服務(wù)的線上拓展課程。
4.文化共生。各成員校立足地域文化和學(xué)校教育資源，提煉并培育富有特色的學(xué)校文化，并通過推廣與融合成員校特色文化，創(chuàng)設(shè)富有特色的教共體文化。教共體應(yīng)本著“求同存異，和而不同”的原則，通過資源共享、活動(dòng)共建、質(zhì)量共評(píng)等方式，積極開展多形式交流活動(dòng)，促進(jìn)教共體內(nèi)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生相互了解，共同進(jìn)步，推進(jìn)核心校的孵化和成員校的積極融合，助推學(xué)校文化相互滲透，相互融合。
5.平臺(tái)共創(chuàng)。以數(shù)字化改革為牽引，深入實(shí)施教育數(shù)字化改革，做好教共體提質(zhì)擴(kuò)面和全域深化，做好區(qū)域內(nèi)教共體常態(tài)化共建活動(dòng)，繼續(xù)深化跨區(qū)域交流活動(dòng)，打造全域深化共建教育平臺(tái)，注重教師學(xué)科資源的分享和應(yīng)用，調(diào)動(dòng)教師內(nèi)生動(dòng)力，形成具有組合靈活、小切口、強(qiáng)實(shí)效、注重分享等特點(diǎn)的教師交流合作方式，以“智慧教研”帶動(dòng)市域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教研資源均衡共享。
6.評(píng)價(jià)共出。將教共體工作列入學(xué)校年度考核項(xiàng)目，建立健全科學(xué)合理的教共體考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以受援校的發(fā)展情況作為考核的主要依據(jù)，包括學(xué)校的教學(xué)管理、校園文化建設(shè)、教研情況和特色發(fā)展等各方面，共同體內(nèi)所有學(xué)校采用同一考核結(jié)果，保障教共體健康持續(xù)發(fā)展。
（二）融合型教共體（集團(tuán)化）
1.師資同盤。加大教育集團(tuán)內(nèi)部教師隊(duì)伍、干部隊(duì)伍交流力度，集團(tuán)總校每期應(yīng)選派學(xué)科骨干教師到集團(tuán)分校任教，集團(tuán)分校每期選派年輕非骨干教師到集團(tuán)總?；?dòng)交流。集團(tuán)總校按“1+2”模式選派干部隊(duì)伍支援分校發(fā)展，集團(tuán)分校相應(yīng)選擇業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的年輕中層正副職互動(dòng)交流到集團(tuán)總校任職。
2.教學(xué)同步。各校區(qū)注重基本要求和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，統(tǒng)一落實(shí)課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)常規(guī)、教育管理、活動(dòng)開展、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上注重文化等方面的個(gè)性化特色發(fā)展，各校區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源裝備和課程資源，以教育平臺(tái)為載體，深入開展教學(xué)研活動(dòng)，積極開展校區(qū)間大型活動(dòng)和交流共建，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生間的交流合作。
3.管理同頻。規(guī)范教共體議事規(guī)則、決策程序，以思想引領(lǐng)、組織引領(lǐng)、制度引領(lǐng)、骨干引領(lǐng)全面促進(jìn)各校區(qū)管理同頻共振。注重教共體內(nèi)全方位統(tǒng)一管理，注重班子隊(duì)伍、教師教學(xué)和管理能力的提升，共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源，搭建教共體內(nèi)教師專業(yè)成長(zhǎng)的培養(yǎng)計(jì)劃，統(tǒng)籌開展各類管理、教學(xué)、評(píng)比等各類活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教共體（集團(tuán)化）統(tǒng)一管理和成員校個(gè)性化發(fā)展。
4.文化同體。各校區(qū)在辦學(xué)思想、管理理念等方面統(tǒng)一實(shí)施，研制統(tǒng)一的校園文化共建方案，在保留個(gè)性特色基礎(chǔ)上，構(gòu)建“共性+特色”深度融合的文化體系。教共體之間雙向提供教育基地和實(shí)踐空間，通過開展多形式綜合實(shí)踐活動(dòng)、校區(qū)間活動(dòng)交流、課后服務(wù)等，促進(jìn)教師和學(xué)生間的融合進(jìn)步。
5.考核同系。健全科學(xué)合理的教共體考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，健全各校區(qū)一體化考核評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全方位、同系列統(tǒng)一考核，包括各校區(qū)教學(xué)管理、校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升、教育特色形成、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等，正形成利益共享、榮辱與共的共同體。
附件：1.義烏市義務(wù)教育階段融合型（集團(tuán)化）教共體建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
2.2024年義烏市共建型城鄉(xiāng)教育共同體結(jié)對(duì)學(xué)校名單（補(bǔ)充）
3.2024年義烏市共建型教共體工作考核細(xì)則
4.義烏市城鄉(xiāng)教育共同體結(jié)對(duì)學(xué)校名單
附件1
義烏市義務(wù)教育階段融合型（集團(tuán)化）
教共體建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
教共體結(jié)對(duì)學(xué)校： | |||||
模塊 | 建設(shè)內(nèi)容 | 具體要求 | 分值 | 得分 | 扣分/加分備注 |
一、規(guī)章 制度 （10分） | 1.組織架構(gòu) （4分） | 1.成立完善的教共體工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)記2分，不完善的酌情扣分。 | 2 | ||
2.各人員職責(zé)分明、落實(shí)到位，且能較好地履行的記2分，職責(zé)不分明或落實(shí)不到位的酌情扣分。 | 2 | ||||
2.集團(tuán)文化 （3分） | 1.核心校能立足地域文化和學(xué)校教育資源，提煉并培育富有特色的學(xué)校文化記1.5分，學(xué)校文化整體設(shè)計(jì)不足、梳理不清晰、舉措不務(wù)實(shí)等的酬情扣分。 | 1.5 | |||
2.教共體能通過資源共享、活動(dòng)共建、質(zhì)量共評(píng)，助推文化滲透和融合記1.5分，相關(guān)共享共建共評(píng)活動(dòng)頻次明顯較少、記錄不全、落地不實(shí)等的酬情扣分。 | 1.5 | ||||
3.制度保障 （3分） | 1.建立校長(zhǎng)聯(lián)席制度，定期開展校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議，解決教育教學(xué)中的重大關(guān)鍵問題記1分。 | 1 | |||
2.落實(shí)中層聯(lián)動(dòng)制度，提升學(xué)校治理群的執(zhí)行力和治理記1分。 | 1 | ||||
3.創(chuàng)新多維聯(lián)治制度，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)記1分。 | 1 | ||||
本項(xiàng)1.2.3條中活動(dòng)開展頻次較少、活動(dòng)記錄不全、會(huì)議成效不足等的均酬情扣分，扣完為止。 | / | ||||
二、師資 配備 （20分） | 1.干部任命機(jī)制（6分） | 1.成立集團(tuán)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，人員落實(shí)到位，較好地履行職責(zé)記3分，機(jī)構(gòu)未成立、人員未落實(shí)、職責(zé)未履行等的酬情扣分。 | 3 | ||
2.各成員校中層干部任命流程規(guī)范，檔案完善記3分，流程不規(guī)范、檔案不完善的酬情扣分。 | 3 | ||||
2.教師交流機(jī)制（7分） | 1.有完善的交流管理制度記1分，制度有較明顯漏洞或不合理?xiàng)l款的酬情扣分，扣完為止。 | 1 | |||
2.核心校每年交流輪崗教師不低于符合交流條件教師總數(shù)的20%，完成任務(wù)的得3分，未完成的不得分；相關(guān)記錄不齊全、檔案不完善的酬情扣分。 | 3 | ||||
3.成員校每學(xué)年至少安排1名教師到總校跟崗鍛煉，每名教師跟崗鍛煉時(shí)間累計(jì)不少于1年，完成任務(wù)得2分，未完成的不得分。 | 2 | ||||
4.對(duì)參與交流的干部、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等方面給予傾斜記1分，相關(guān)制度中無體現(xiàn)或?qū)嶋H未落實(shí)的酬情扣分。 | 1 | ||||
3.教師培育機(jī)制（7分） | 1.有完善的教師發(fā)展培育計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施記1分，計(jì)劃不完善或落實(shí)不到位的酬情扣分，扣完為止。 | 1 | |||
2.建立兩地師徒結(jié)對(duì)，核心校每年各學(xué)科按3:1的比例（同一學(xué)科教師不足3人的不限比例）安排教師與成員校至少3名教師建立師徒關(guān)系，每組師徒開展線上線下傳授指導(dǎo)活動(dòng)累計(jì)不少于5次，任務(wù)完成得3分，未完成不得分。 | 3 | ||||
3.名師工作室?guī)头?，核心校在每所成員校掛牌設(shè)立名師工作室至少一個(gè)以上，每學(xué)期至少開展3次線下送教活動(dòng)，任務(wù)完成記3分，未完成不得分。 | 3 | ||||
三、教科 研學(xué) （20分） | 1.平臺(tái)搭建 （4分） | 1.制定集團(tuán)科研發(fā)展計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施記1分，計(jì)劃不完善或落實(shí)不到位的酬情扣分，扣完為止。（1分） | 1 | ||
2.集團(tuán)教研常態(tài)化開展，有計(jì)劃有過程記錄有總結(jié)記2分，計(jì)劃不完善或落實(shí)不到位的酬情扣分，扣完為止。（2分） | 2 | ||||
3.有序組織集團(tuán)教師基本功、課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、集體備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等記1分，相關(guān)活動(dòng)記錄不齊全、頻次較少等的酬情扣分。（1分） | 1 | ||||
2.課程設(shè)置 （8分） | 1.有課程實(shí)施方案，并統(tǒng)一安排教學(xué)計(jì)劃記2分，無方案或未統(tǒng)一安排教學(xué)計(jì)劃的酬情扣分。（2分） | 2 | |||
2.每學(xué)期核心校向成員校至少共享1門（不少于10課時(shí)）用于課后服務(wù)的線上拓展課程記3分，共享的課程要素不齊全、課時(shí)數(shù)不足、質(zhì)量不達(dá)標(biāo)等的酬情扣分?？弁隇橹?。（3分） | 3 | ||||
3.成員校之間開展特色課程共享記3分，特色課程未共享、共享內(nèi)容不達(dá)標(biāo)等酬情扣分。（3分） | 3 | ||||
3.活動(dòng)策劃 （8分） | 1.每年至少開展二次大型的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流或工會(huì)聯(lián)誼活動(dòng)記 2分，活動(dòng)記錄不齊全等酬情扣分，少于二次的每次扣1分?？弁隇橹埂?/span> | 2 | |||
2.常態(tài)化開展示范課、觀摩課、研討課、磨課賽課等活動(dòng)。核心校與成員校每年開展同步課堂、網(wǎng)絡(luò)研修累計(jì)不少于15次，線下教研和評(píng)比活動(dòng)每年不少于2次，任務(wù)完成記4分，未完成的不得分。 | 4 | ||||
3.核心校和成員校間每年開展學(xué)生線下集體交流活動(dòng)不少于1次，參與學(xué)生不少于15人，組織完善，有計(jì)劃有總結(jié)記2分，組織不完善、無計(jì)劃總結(jié)、記錄不齊全、參與學(xué)生數(shù)較少的酬情扣分。 | 2 | ||||
四、教育 裝備 （20分） | 1.基礎(chǔ)裝備保障（8分） | 1.集團(tuán)各校區(qū)都具備基礎(chǔ)教育設(shè)備記5分，基礎(chǔ)教育裝備不完善的酬情扣分。 | 5 | ||
2.對(duì)集團(tuán)內(nèi)教育裝備相對(duì)薄弱的學(xué)校，有具體的幫扶措施并取得幫扶成效，記3分，幫扶措施務(wù)實(shí)、幫扶成效不顯的酬情扣分，扣完為止。 | 3 | ||||
2.個(gè)性資源共享（5分） | 建有教育資源庫，資源共享使用記錄齊全記5分，相關(guān)資源庫不完備、記錄不齊全等的酬情扣分，扣完為止。 | 5 | |||
3.專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)運(yùn)用（7分） | 1.設(shè)有集團(tuán)辦學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)賬戶記4分。 | 4 | |||
2.制定有集團(tuán)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用辦法，并有完善的考核機(jī)制記3分；使用辦法不合理、考核機(jī)制不完善、使用過程不透明等的酬情扣分，扣完為止。 | 3 | ||||
五、評(píng)價(jià) 考核（10分） | 1.評(píng)價(jià)制度 （6分） | 1.集團(tuán)內(nèi)制定辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度，制度完善可操作記2分，評(píng)估制度不完善、落實(shí)不到位等的酬情扣分，扣完為止。 | 2 | ||
2.集團(tuán)內(nèi)制定合理的優(yōu)秀教師評(píng)選制度，每學(xué)年進(jìn)行表彰記2分，評(píng)選制度不合理、相關(guān)活動(dòng)記錄不齊全、制度落實(shí)不到位等的酬情扣分，扣完為止。 | 2 | ||||
3.集團(tuán)內(nèi)制定合理的優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選制度，以此提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)記2分，評(píng)選制度不合理、相關(guān)活動(dòng)記錄不齊全、制度落實(shí)不到位等的酬情扣分，扣完為止。 | 2 | ||||
2.考核機(jī)制 （4分） | 1.集團(tuán)內(nèi)各校區(qū)取得各級(jí)各類綜合和單項(xiàng)榮譽(yù)有明顯增加，學(xué)校榮譽(yù)考核得分與上一年度學(xué)校集體榮譽(yù)得分同比略有增長(zhǎng)得2分，其余不得分。 | 2 | |||
2.有較高的社會(huì)知曉度，有教師和家長(zhǎng)對(duì)集團(tuán)認(rèn)同和滿意度測(cè)評(píng)，滿意度85%以上1分，滿意度低于85%每2%扣0.1分，少于1%的部分不計(jì)，多于1%但少于2%的部分計(jì)2%。未開展集團(tuán)認(rèn)同和滿意度測(cè)評(píng)的扣1分。扣完為止。 | 1 | ||||
3.落實(shí)小學(xué)、初中年度綜合績(jī)效考核按教育集團(tuán)和學(xué)?！拔逦灞取薄岸吮取崩壙己擞?分。 | 1 | ||||
六、藝術(shù) 互聯(lián)網(wǎng) （10分） | 藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)（10分） | 雙師結(jié)對(duì)幫扶班級(jí)每增加1個(gè)，并完成教學(xué)幫扶，加2分；線上拓展課程選課班級(jí)每增加1個(gè)，并完成授課，加2分，最高10分（雙師結(jié)對(duì)幫扶班級(jí)信息和應(yīng)用數(shù)據(jù)由藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校采集、推送并加分)。 | 10 | ||
七、宣傳 推廣 （10分） | 成果與成效（10分） | 1.集團(tuán)教師在各級(jí)各類課堂教學(xué)或教壇新秀評(píng)比中獲獎(jiǎng)，縣級(jí)記0.2分，市級(jí)記0.5分，省級(jí)及以上記1分。累加得分最高記3分。 | 3 | ||
2.集團(tuán)課題在各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)，縣級(jí)記0.5分，市級(jí)記1分，省級(jí)及以上記2分（僅立項(xiàng)則減半計(jì)分）；論文案例在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)，縣級(jí)記0.2分，市級(jí)記0.5分，省級(jí)及以上記1分。累加得分最高記2分。 | 4 | ||||
3.集團(tuán)化辦學(xué)工作有特色，創(chuàng)造了具有推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，在媒體上進(jìn)行宣傳，得到社會(huì)認(rèn)可，國家級(jí)得1分，省級(jí)得0.5分，市級(jí)得0.25分，縣級(jí)得0.2分。累加得分最高記3分。 | 3 | ||||
總分 | 100分 | 100 | |||
注：建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)參照金華市文件，上級(jí)部門將組織實(shí)地評(píng)估。
1.上級(jí)實(shí)地評(píng)估辦法：
（1）評(píng)估達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)為80分；
（2）通過隨機(jī)抽取結(jié)對(duì)學(xué)校，安排考核組進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估；
2.評(píng)估結(jié)果應(yīng)用：
（1）評(píng)估得分情況作為融合型（集團(tuán)化）教共體工作考核依據(jù)。
（2）教共體工作列入學(xué)校年度考核項(xiàng)目，集團(tuán)內(nèi)所有學(xué)校采用同一考核結(jié)果。
附件2
2024年義烏市共建型城鄉(xiāng)教育共同體
結(jié)對(duì)學(xué)校名單（補(bǔ)充）
序號(hào) | 支援學(xué)校名稱 | 受援學(xué)校名稱 |
1 | 福田第二小學(xué) | 尚經(jīng)小學(xué) |
2 | 福田第二小學(xué) | 下駱宅小學(xué) |
3 | 望道中學(xué) | 下駱宅初級(jí)中學(xué) |
4 | 稠州中學(xué) | 義烏杭州育才學(xué)校 |
附件3
2024年義烏市共建型教共體工作考核細(xì)則
考核模塊 | 考核內(nèi)容 | |
基 礎(chǔ) 任 務(wù) | 愿景協(xié)同 （10分） | 教育共同體學(xué)校簽訂教共體建設(shè)協(xié)議書；由核心校牽頭，制訂學(xué)年度教共體工作實(shí)施方案，做好成員校的辦學(xué)整體規(guī)劃；由核心校牽頭，認(rèn)真總結(jié)教共體工作成效、經(jīng)驗(yàn)，形成教共體年度工作報(bào)告。 |
師徒結(jié)對(duì)（12分） | 全方位開展師徒共研活動(dòng)。（每組結(jié)對(duì)師徒開展線上線下傳授指導(dǎo)活動(dòng)累計(jì)不少于5次，兩校參與師徒結(jié)對(duì)教師累計(jì)不少于3組，12人。每少1人扣1分） | |
跟崗鍛煉 （12分） | 受援校至少安排1名教師在支援校異地跟崗鍛煉，每名教師跟崗鍛煉時(shí)間累計(jì)不少于1個(gè)月。 | |
教學(xué)幫扶（12分） | 每所受援校與支援校開展同步課堂、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)累計(jì)不少于15次。 | |
線上拓展課共享 （12分） | 每所支援校向受援校共享1門（不少于10課時(shí)）用于課后服務(wù)的線上拓展課程。 | |
學(xué)生集體交流 （12分） | 受援校、支援校間每年跨地開展學(xué)生線下集體交流活動(dòng)（包括文體活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)實(shí)踐等）不少于1次，派出學(xué)校參與學(xué)生不少于15人。 | |
激勵(lì)任務(wù) | 名師工作室（10分） | 支援校在受援校掛牌設(shè)立名師工作室（名師特指縣級(jí)及以上名師、名班主任，市級(jí)及以上教壇新秀、學(xué)科帶頭人，省特級(jí)教師等），并至少開展3場(chǎng)線下送教活動(dòng)。（每設(shè)立1個(gè)并完成3場(chǎng)線下送教活動(dòng)加5分，最高加10分。） |
教師交流/支教活動(dòng)（10分） | 支援校安排教師到受援校開展教師交流活動(dòng)/支教活動(dòng)。（縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教共體教師交流時(shí)間超過半年的教師每人次加5分，最高加10分；或跨地區(qū)教共體教師支教時(shí)間累計(jì)達(dá)半個(gè)月的教師達(dá)到3人次，加10分。） | |
典型經(jīng)驗(yàn)展示交流（10分） | 在教共體建設(shè)等方面取得成功經(jīng)驗(yàn)、形成典型案例；相關(guān)成果入選國家、省市征集遴選或在相關(guān)評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在省市新聞媒體上獲報(bào)道；積極承擔(dān)各級(jí)教共體教學(xué)教研觀摩展示、總結(jié)大會(huì)等活動(dòng)。以上視具體情況予以加分。 | |
附加分（10分） | “一拖三”的支援校（含跨地區(qū)結(jié)對(duì)），結(jié)對(duì)的所有受援校完成考核任務(wù)，支援校加10分。 | |
共建型教共體工作考核相關(guān)說明：
1.開展結(jié)對(duì)幫扶的相關(guān)佐證材料需上傳至“教育共同體應(yīng)用”（https://jgt.zjer.cn/pro-base-backend/#/login），完成三項(xiàng)任務(wù)的材料上傳后可通過“共享學(xué)?！闭J(rèn)定，其中“教學(xué)幫扶”為必選項(xiàng)；
2.教共體工作列入學(xué)校年度考核項(xiàng)目，考核得分以學(xué)校在“教育共同體應(yīng)用”上傳佐證材料后的所得分為主要依據(jù)；
3.未完成“共享學(xué)?！闭J(rèn)定的，年度考核中教共體得分直接為0；
4.共同體內(nèi)所有學(xué)校采用同一考核結(jié)果；
5.既屬融合型（集團(tuán)化）教共體，又屬共建型教共體的學(xué)校，考核得分采用共建型得分；被上級(jí)部門抽取為評(píng)估對(duì)象的，若達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（附件1）評(píng)估分80分，教共體考核額外加20分，若被上級(jí)部門評(píng)定為不達(dá)標(biāo)，教共體考核分直接為0。
附件4
義烏市城鄉(xiāng)教育共同體結(jié)對(duì)學(xué)校名單
共建型教共體 | ||
序號(hào) | 核心校 | 成員校 |
1 | 保聯(lián)小學(xué) | 大陳鎮(zhèn)楂林小學(xué) |
2 | 北苑小學(xué) | 凌云小學(xué) |
3 | 北苑小學(xué) | 佛堂鎮(zhèn)田心小學(xué) |
4 | 北苑中學(xué) | 義亭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) |
5 | 賓王小學(xué) | 佛堂鎮(zhèn)塔山小學(xué) |
6 | 賓王學(xué)校 | 荷葉塘初級(jí)中學(xué) |
7 | 稠城第三小學(xué) | 湖門小學(xué) |
8 | 稠城第一小學(xué) | 蘇溪鎮(zhèn)第二小學(xué) |
9 | 稠江第一小學(xué) | 上溪鎮(zhèn)溪華小學(xué) |
10 | 稠江小學(xué) | 石魚小學(xué) |
11 | 稠州小學(xué) | 蘇溪鎮(zhèn)第三小學(xué) |
12 | 稠州中學(xué) | 赤岸鎮(zhèn)赤岸初級(jí)中學(xué) |
13 | 稠州中學(xué) | 義烏杭州育才學(xué)校 |
14 | 春華小學(xué) | 擁軍小學(xué) |
15 | 丹溪中學(xué) | 廿三里初級(jí)中學(xué) |
16 | 東河小學(xué) | 城西第三小學(xué) |
17 | 東洲小學(xué) | 佛堂鎮(zhèn)倍磊學(xué)校 |
18 | 東洲小學(xué) | 北下朱小學(xué) |
19 | 佛堂鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) | 雪峰中學(xué) |
20 | 佛堂鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) | 佛堂鎮(zhèn)天吉路學(xué)校 |
21 | 佛堂鎮(zhèn)第三小學(xué) | 佛堂鎮(zhèn)新成小學(xué) |
22 | 佛堂鎮(zhèn)佛堂小學(xué) | 赤岸鎮(zhèn)毛店小學(xué) |
23 | 佛堂鎮(zhèn)佛堂小學(xué) | 赤岸鎮(zhèn)尚陽小學(xué) |
24 | 佛堂鎮(zhèn)佛堂小學(xué) | 佛堂鎮(zhèn)新苗巷小學(xué) |
25 | 福田第二小學(xué) | 尚經(jīng)小學(xué) |
26 | 福田第二小學(xué) | 下駱宅小學(xué) |
27 | 福田小學(xué) | 幸福湖小學(xué) |
28 | 福田小學(xué) | 前店小學(xué) |
29 | 荷葉塘小學(xué) | 大陳鎮(zhèn)東塘小學(xué) |
30 | 荷葉塘小學(xué) | 啟元小學(xué) |
31 | 后宅小學(xué) | 塘李小學(xué) |
32 | 后宅中學(xué) | 赤岸鎮(zhèn)毛店初級(jí)中學(xué) |
33 | 黃楊梅小學(xué) | 大陳鎮(zhèn)大陳小學(xué) |
34 | 黃楊梅小學(xué) | 復(fù)興小學(xué) |
35 | 江濱小學(xué) | 赤岸鎮(zhèn)赤岸小學(xué) |
36 | 江東第一小學(xué) | 蘇溪鎮(zhèn)第四小學(xué) |
37 | 經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校 | 后宅街道鶴田小學(xué) |
38 | 經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校 | 昌德學(xué)校 |
39 | 龍回實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 佛堂鎮(zhèn)第二小學(xué) |
40 | 龍回實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 察院廳小學(xué) |
41 | 廿三里第二小學(xué) | 大陳鎮(zhèn)梓林小學(xué) |
42 | 廿三里第二小學(xué) | 廿三里第六小學(xué) |
43 | 廿三里第一小學(xué) | 華溪小學(xué) |
44 | 廿三里第一小學(xué) | 廿三里第五小學(xué) |
45 | 廿三里第一小學(xué) | 開元路小學(xué) |
46 | 青口小學(xué) | 徐江小學(xué) |
47 | 青口小學(xué) | 東江小學(xué) |
48 | 上溪鎮(zhèn)第二小學(xué) | 上溪鎮(zhèn)月湖小學(xué) |
49 | 實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 佛堂鎮(zhèn)第三小學(xué) |
50 | 蘇溪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) | 大陳鎮(zhèn)大陳初級(jí)中學(xué) |
51 | 蘇溪鎮(zhèn)第二小學(xué) | 蘇溪鎮(zhèn)胡宅小學(xué) |
52 | 蘇溪鎮(zhèn)第一小學(xué) | 蘇溪鎮(zhèn)西山下小學(xué) |
53 | 望道小學(xué) | 城西第五小學(xué) |
54 | 望道中學(xué) | 下駱宅初級(jí)中學(xué) |
55 | 五愛小學(xué) | 上溪鎮(zhèn)吳店小學(xué) |
56 | 西江小學(xué) | 江灣小學(xué) |
57 | 西江小學(xué) | 崇德小學(xué) |
58 | 夏演小學(xué) | 城西第四小學(xué) |
59 | 香山小學(xué) | 官塘小學(xué) |
60 | 香山小學(xué) | 楓華學(xué)校 |
61 | 新絲路學(xué)校 | 前洪小學(xué) |
62 | 幸福湖小學(xué) | 起航小學(xué) |
63 | 繡湖小學(xué) | 義亭鎮(zhèn)畈田朱小學(xué) |
64 | 繡湖中學(xué) | 春晗學(xué)校 |
65 | 楊村小學(xué) | 黃山小學(xué) |
66 | 楊村小學(xué) | 松門里學(xué)校 |
67 | 義亭鎮(zhèn)義亭小學(xué) | 義亭鎮(zhèn)杭疇小學(xué) |
68 | 宗澤小學(xué) | 義亭鎮(zhèn)銅溪學(xué)校 |
69 | 宗澤小學(xué) | 東苑小學(xué) |
融合型（集團(tuán)化）教共體 | |||
序號(hào) | 核心學(xué)校 | 所屬教育集團(tuán) | 成員學(xué)校 |
1 | 賓王小學(xué) | 賓王小學(xué)教育集團(tuán) | 秦塘小學(xué) |
2 | 賓王學(xué)校 | 賓王學(xué)校教育集團(tuán) | 江東中學(xué) |
3 | 赤岸鎮(zhèn)毛店小學(xué) | 赤岸鎮(zhèn)毛店小學(xué)教育集團(tuán) | 赤岸鎮(zhèn)尚陽小學(xué) |
4 | 稠城第一小學(xué) | 稠城第一小學(xué)教育集團(tuán) | 高新區(qū)小學(xué) |
5 | 稠江第一小學(xué) | 稠江小學(xué)教育集團(tuán) | 稠江小學(xué) |
6 | 佛堂鎮(zhèn)佛堂小學(xué) | 佛堂鎮(zhèn)佛堂小學(xué)教育集團(tuán) | 佛堂鎮(zhèn)狀元里小學(xué) |
7 | 福田小學(xué) | 福田小學(xué)教育集團(tuán) | 國貿(mào)小學(xué) |
8 | 后宅小學(xué) | 后宅小學(xué)教育集團(tuán) | 九州小學(xué) |
9 | 上溪鎮(zhèn)第二小學(xué) | 上溪小學(xué)教育集團(tuán) | 上溪小學(xué) 上溪鎮(zhèn)溪華小學(xué) |
10 | 實(shí)驗(yàn)小學(xué) | 實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) | 黎明湖小學(xué) |
11 | 香山小學(xué) | 香山小學(xué)教育集團(tuán) | 楊村小學(xué) |
12 | 繡湖小學(xué) | 繡湖小學(xué)教育集團(tuán) | 春華小學(xué) |
13 | 繡湖中學(xué) | 繡湖中學(xué)教育集團(tuán) | 稠江中學(xué) |
14 | 新絲路學(xué)校 | 新絲路學(xué)校教育集團(tuán) | 稠城中學(xué) |
15 | 大陳鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) | 大陳鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán) | 云溪初中 |